Hvordan oppleves verden for en som er autist?
6.8.2025 07:30:00 CEST | UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet | Pressemelding
For 18 år gamle Liv handler det om sterke sanseinntrykk, utfordringer i det sosiale – og en dyp erkjennelse av at autismen er en grunnleggende del av hvem hun er. — Jeg føler meg ofte som en kopi. Jeg gjør det samme som de andre, men jeg skjønner ikke helt hvorfor, sier hun.

Lyd, lys og lukt
— Å være autist er for meg både bra og dårlig. Jeg opplever verden annerledes enn mange andre, sier Liv.
Hun beskriver hverdagen sin med en særlig følsomhet for lys, lyd og lukt – sanseinntrykk som for henne kan være både plagsomme og smertefulle.
— Når det er veldig høy lyd, så gjør det fysisk vondt. Det blir vanskelig å høre noe annet eller tenke klart. Jeg kan ikke bare ignorere det, det tar over hele oppmerksomheten min, forklarer hun.
En annen art
Som mange andre autister synes også Liv at sosiale situasjoner kan være vanskelig. Hun forteller om en oppvekst der hun strevde med å forstå sosiale koder og kommunikasjon.
— Det er som om de andre snakker telepatisk med hverandre. De forstår hverandre med blikk og små ord, men jeg klarer ikke å henge med. Selv når jeg prøver å gjøre som dem, føles det som jeg bare imiterer uten å forstå hva det egentlig betyr, sier hun.
Det å være i en gruppe, følge med på samtaler, tolke kroppsspråk og vite når det er greit å si noe – alt dette krever stor innsats.
— Jeg føler meg ofte som en kopi. Jeg gjør det samme som de andre, men jeg skjønner ikke helt hvorfor. Det er alltid noe med meg som er litt «off». Det er som om jeg er en annen art som prøver å passe inn med menneskene, flirer hun.
Denne artikkelen er basert på en episode i podkasten Det virker!, produsert av SpedAims – Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering. Hør episoden her >>
Mer enn en diagnose
Autisme er en medfødt nevroutviklingsforstyrrelse. Men for Liv er det ikke bare en diagnose, men en del av identiteten hennes.
— Mange snakker om autisme som noe negativt. Noe som burde fjernes. Men for meg er det ikke sånn. Hvis noen hadde laget en medisin som kunne fjerne autismen, ville jeg aldri tatt den, sier hun.
Hun er tydelig på hvorfor:
— Å ta bort autismen min ville vært å ta bort meg. Jeg ville blitt en annen person. Jeg kan ikke forestille meg hvem jeg ville vært uten den.
Fakta om autisme
Autisme er en utviklingsforstyrrelse som innebærer vansker ved sosialt samspill, kommunikasjon og gjentakende atferd og begrensede interesseområder. Rundt én prosent av befolkningen har autisme. Det er flere gutter enn jenter som får diagnosen.
Det er stor variasjon i symptomer og funksjonsevner blant de som har autisme. Derfor er det ofte mer riktig å kalle autisme for autismespekterforstyrrelser (ASF) eller autismespekterdiagnoser. Det kalles et spekter fordi det er stor variasjon innenfor disse områdene. Hver person har sine unike styrker og utfordringer.
Kilde: helsenorge.no
Nøkkelord
Kontakter
Fredrik Solli WandemKommunikasjonsrådgiver ved SpedAims (Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering)
Tel:92821494f.s.wandem@isp.uio.noBilder


Om SpedAims
SpedAims - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering er finansiert av Forskningsrådet og er samarbeid mellom Universitetet i Bergen, Universitetet i Agder, Nord Universitet, Universitetet i Oslo og Universitetet i Stavanger. Vår hovedidé er å bringe ledende forskere og lovende yngre forskere sammen for å løfte kvaliteten på den spesialpedagogiske forskningen i Norge.
Forskningen i senteret er bygget opp rundt fire sentrale spørsmål:
- HVEM trenger spesialundervisning, og NÅR bør de få den?
- HVA skal spesialundervisningen inneholde, og HVORDAN bør den gis?
Følg pressemeldinger fra UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Registrer deg med din e-postadresse under for å få de nyeste sakene fra UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet på e-post fortløpende. Du kan melde deg av når som helst.
Siste pressemeldinger fra UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Slik blir politiske visjoner til praksis i skolen20.4.2026 07:07:00 CEST | Presseinvitasjon
Hva betyr læreplanprosesser for elevenes læring, motivasjon og trivsel? Nærmere 20 forskere ved Universitetet i Oslo har studert dette siden 2019. Nå deler de funnene.
Ny studie: Snakker vi med barnet – eller om barnet?13.4.2026 07:00:00 CEST | Pressemelding
Barn har rett til å bli hørt i saker som angår dem. Likevel viser ny forskning at barns stemme ofte formidles gjennom foreldre og lærere. – Små barn uten språk og barn med særskilte behov er spesielt utsatt, sier forsker.
Ny studie: Språkvansker gir også matteutfordringer23.3.2026 07:45:00 CET | Pressemelding
Utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD) forbindes ofte med lese- og skrivevansker. Men ny forskning viser at disse barna også har betydelige utfordringer i matematikk.
Syv påstander om skjerm i skolen26.2.2026 07:00:00 CET | Pressemelding
Foreldre bekymrer seg. Lærere diskuterer. Politikere varsler tiltak. Skjerm i skolen har blitt en av de heteste utdanningssakene i Norge. Men hva sier forskningen? Og hva sier læreren som faktisk står i klasserommet?
– I år føles Samefolkets dag ekstra spesiell5.2.2026 07:00:00 CET | Pressemelding
Et forskningsopphold på den andre siden av kloden har gitt stipendiat Camilla Porsanger et tydeligere blikk på språk, identitet og rettigheter. – Å være på steder med så dyp kulturell og åndelig betydning for aboriginske urfolk gjorde sterkt inntrykk.
I vårt presserom finner du alle våre siste pressemeldinger, kontaktpersoner, bilder, dokumenter og annen relevant informasjon om oss.
Besøk vårt presserom